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  • 本科生教育

西安工程大學前身爲1912年創辦的北京高等工業專門學校機織科,迄今有104年辦學曆史,2006年經教育部批准更名爲西安工程大學。

學科專業涵蓋工學、理學、文學、經濟學、管理學、法學、藝術學、教育學等八大學科門類。學校現有本科專業63個,其中國家級特色專業建設點4個,省級特色專業建設點9個。國家級專業綜合改革試點2個,省級專業綜合改革試點7個,國家級卓越工程師教育培養專業5個。

學校秉承“實業報國,負重奮進”的辦學傳統,根據社會經濟發展需要,遵循高等教育發展規律,結合學校實際,積極主動地爲經濟建設、社會發展和人民群衆的教育需求服務,堅持育人爲本、質量立校,堅持開放合作、人才強校,堅持內涵發展、特色興校,推進學校全面協調可持續發展,培養具有創新精神的高層次應用型高級專門人才,將學校建成以工爲主、紡織服裝爲特色,多學科協調發展的教學研究型大學。

類型定位:特色鮮明、國內知名的教學研究型大學。

層次定位:穩定本科教育;積極發展研究生教育;加快擴展留學生教育;構建以本科教育爲主的多層次教育體系。

特色定位:提升紡織服裝學科特色,整合大紡織學科鏈。

人才培養定位:堅持德智體美全面發展,培養具有責任意識和創新意識、實踐能力和創業能力,作風樸實和積極進取的高級應用型專門人才。

學科發展定位:以工學爲主幹、文理爲支撐、藝工相結合,多學科協調發展。

服務面向定位:立足陝西、面向全國,積極爲區域經濟建設和行業發展服務。

本科教育工作圍繞“十三五”工作思路開展工作。

三大戰略重點:提升教風、學風,穩步提高本(專)科教育教學質量;緊抓專業認證,迎接審核評估;重點培育建設,爭取國家級教學成果

六大質量提升計劃:優良教風學風提升計劃;課堂教學質量提升計劃;高水平教學成果培育計劃;教師教學能力與水平提升計劃;名師引領與教學激勵計劃;創新創業能力提升計劃;

九大建設項目:師資隊伍建設、教學條件建設、專業建設、課程建設、教材建設、教學成果建設、質量工程項目建設、創新創業項目建設、教學信息化建設。

學校高度重視師資隊伍建設,學校共有教職員工1584人。其中中國工程院院士1人,教育部高等學校專業教學指導委員會委員及分委員會委員7人,博士生導師6人,碩士生導師326人,二、三級教授35人,正副教授500余人,學校現有在校學生數爲20392人,生師比爲20.7:1。

學校高度重視教學工作,以本科教學工作爲中心,建立健全以教學爲中心的工作機制,明確各級黨政一把手是教學質量的第一責任人,把教學工作放在首要位置,統籌安排各項工作。

學校高度重視人才培養工作,正確處理人才培養與其他工作的關系,通過制度保障、經費保證、全員參與等措施,確保人才培養的中心地位,不斷提高本科教學質量。

學校高度重視構建與辦學特色相結合的應用型人才培養體系,要求各培養單位以學校人才培養總目標爲指導,遵循教育教學規律,結合辦學定位與方向,在科學擬定各專業人才培養方案時堅持六項基本原則。

學校高度重視具有創新創業素養的人才培養模式,構建創新創業教育平台,全面打造創新實驗平台、建設創新創業教育基地、建設大學生創新創業園、建設創新創業實訓基地、建立健全大學生就業創業指導機構和服務體系。

學校高度重視科研對教學的促進作用,將科研與教學有機的結合起來,通過科學研究增強教學的深度、拓展教學的廣度,更新教師知識結構、完善教師的知識體系,提高教學效果。學校鼓勵教師既要從事教學,又要進行科研,要將二者有機結合,以科研促教學。

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